新教师培训会发言稿

时间:2024-08-12 13:46:54
新教师培训会发言稿

新教师培训会发言稿

在日新月异的现代社会中,发言稿的使用越来越广泛,使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。那么,怎么去写发言稿呢?以下是小编整理的新教师培训会发言稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

新教师培训会发言稿1

各位新老师:

大家好!

首先欢迎大家加入我们这个大家庭!你们是生力军,你们的到来,为学校增添了新的血液,让我们学校的改革增加了动力和助力,但是,毕竟大家刚从大学毕业,现在是学生向老师角色的过渡期,个人还未完全适应,面临着许多的疑问、困惑、压力,今天这个会议,我就从我分管的工作和我自身的体会谈几点感受。

一、常规工作

作为新老师,常规工作应该是必须熟悉且自觉遵守的,学校的常规工作大致有:

日常规工作

1.任课教师提前2分钟到达教室,巡视学生的上课准备情况,使其安静;上课铃响,师生问好后开始上课。

2.任课教师不得中途离开教室,不得接待客人,不许上课开手机,更不许上课接打手机,不提前上课、不迟到、不提前下课、不拖堂。

3.班主任每天早上9点以前将“三查”“六查”结果报送学部,并做好每天课间操、眼保健操、无声晚自习及卫生的巡视工作。

4.每日请关注xx讲坛(qq群:64826xxx)群消息和xx中学校园网http://www.xxx.xx的信息。

5. 每一节课必须带教案上课,并且将印制的导学案在使用前发给学生,学案的产生、使用、批阅学部每周检查通报一次,教导处不定期检查通报。

周常规工作

1. 每周星期一上午参加升旗仪式。

2.每周按照各教研组教研活动时间参加教研活动。

3.参加学校例会时关闭手机或调整到静音状态,开会期间遵守相关规定。若在会上被领导点名批评,将写检查、通报和扣罚50元/次。

4.每周撰写一篇与教学有关的文章,在星期五之前上传到自己的教育博客。(如未有教育博客的,请自行在新浪等相关网站申请开通,并将博客地址发送给教科处老师。)

5.高中教学xx年以内的教师,每周听课不少于2节,xx年以上的教师,每周听课不少于1节。听课内容不限于本学科,听课中认真记录和点评,下课时将听课记录拆下签字后,交给听课班级对应学科科代表,由科代表在听课当天把听课记录送交到学部,教导处每周到学部检查一次后进行通报。

每学期常规工作:

1.开学一周内,任课教师应完成教学工作计划,并且由教研组长、备课组长进行检查、登记、签字。

2.任课教师每学期至少完成一篇不少于1500字的教学论文交教科处;两篇政治学习的心得体会交学校办公室。

3.任课教师在学期结束要做好教学工作总结,认真填写《教师工作手册》,并在放假前交到教导处。

二、关于请假

请假程序:1天以内的假期需由学部领导签字——分管校长签字,将请假条交学校教导处,复印件交学校办公室;2—5天的假由学部领导签字——校长签字,将请假条交学校教导处,复印件交学校办公室;5天以上的假需级部签字——校长签字后盖上学校公章——教育局领导签字——假条交学校办公室。

三、关于转正

各位新老师,你们现在是见习期,一年以后学校将召开转正会议,各级部各处室会对你们的工作进行评价比较;将根据你们的表现情况、工作业绩、思想状况进行综合评定,写出鉴定评语;上级部门会重新下文,学校将根据文件重新与你们签订为期三年的合同。

四、关于职称评聘

一年以后,本科生见习期转正后将评二级教师;研究生转正后享受十级岗(中学一级教师)的工资待遇,三年内需取得中学一级教师资格。评职条件分基本条件和评审条件。

基本条件有四条:

1、拥护党的路线、方针、政策,遵守宪法和法律。十八届四中全会提出依法治国,我们的 “拥护”如何落实?这是一个值得深思的问题。

2、具有良好的职业道德和敬业精神,认真履行岗位职责,积极承担并完成本职工作任务。

3、普通话、计算机、继续教育达到要求。

4、年度考核合格。

评审条件:

评二级教师

1、大学本科毕业,见习期1年期满且考核合格。

2、教学评价积分达75分以上。具体指标可在网上查阅《xx省中小学、幼儿园教师教学质量评估指标体系》。

3、担任或协助班主任工作。

4、积极开展教育教学研究和创新。(最好有课题,校本的也行)

5、满工作量,能完成学校安排的教育教学工作。

评一级教师

1、获得硕士学位,任教2年以上;

2、本科生取得二级教师资格,聘任年限4年以上。

3、教学评价积分达80分以上。具体指标可在网上查阅《贵州省中小学、幼儿园教师教学质量评估指标体系》。

4、有3年以上的班主任、辅导员工作经验,参与辅导至少1个学生社团或课外兴趣活动小组活动(需提供学校总体安排、个人计划、总结、学生名单、活动过程记录等佐证材料)。

5、具有一定得教育教学研究能力,并承担一定教学研究任务,在教育教学实践和教育改革中累积了一定得经验。(论文或课题印证)。

6、承担过校级以上的示范课和观摩课。

7、满工作量,能完成学校安排的教育教学工作。以下条件具备其中2条

(1、优秀教学成果、优质课等获得市级三等奖或县级二等奖以上。2、获得县级以上优秀班主任称号。3、学术论文1篇以上(增刊上的需2篇以上)。4、获得县级政府或市教育局表彰2次以上。5、县级以上公开课或讲座3次以上,需教育局出证明。6、竞赛有2人次获市级一等奖省级二等奖全国三等奖以上。)

五、几点要求

1、要有远大的理想和目标。

2、要坚持学习。

3、要善于总结和反思。

4、要关爱学生。

新教师培训会发言稿2

大家好,我是贾xx,很高兴今天能够在这里和大家交流。其实应当感谢学校领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言。在接到领导的电话的时候,内心其实很忐忑,领导要求我最好不要从网上下载,结合自己管理班级的经验,讲一些比较实用、实在的东西。我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡,根本无经验可谈,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。今天,借这个机会我就把自己的一些想法、做法拿来和各位交流,希望大家多提宝贵意见。

人都说班主任是最小的官,可我觉得作为班主任这样的小官,只要你用心做,一样可以收获很大的幸福。想想你作为班主任,可以“领导”班级里的几十个兵呢,难道你不应该感到幸福吗?或许一开始会有一些不顺心,但是只要坚持,你就会越来越幸福的。下面我就我在班主任工作中的几点收获和大家交流。

首先,我觉得作为班主任不仅应该有爱心、责任心,更重要的是应该有童心。还记得XX年刚刚毕业时,自己第一年做班主任的情况。那时我刚刚毕业,被分到当时的林子联小带四年级班主任还包班。刚毕业没有什么经验,觉得只要学生害怕自己就会比较听话,所以就总是装出一副凶巴巴的样子,企图可以把学生唬住。刚开始也还可以,谁知好景不长,一个月以后问题出来了,班里的孩子摸清了我不会把他们怎样,根本不听我管。所以,后来班级纪律特别差,有很多完不成作业的,我也经常被气哭。那一年的班主任生涯可以概括为鸡毛蒜皮,一塌糊涂。一是因为自己没有经验,另一点也有其他原因,接着后两年我就没有带班主任。但是那两年不当班主任,并不代表我永远不当班主任,所以我并没有停止向老教师学习,也并没有停止向书本学习。XX年,我调到中小工作,接了一年级,也就是现在的五年级继续做班主任。一路走来,一路收获。经过这几年的锻炼,我深切的体会到做班主任是累并快乐着。刚开始的一二年级,自己就真是每天都待在教室,待在办公室的时间很少。不是说我多能干,而是我要看着学生不让他们出意外,家长把孩子交到我手上,我要对他们负责,当时真的这样想。所以,要求也特别严格。学习上,要认真,用心;学生生病了,我也会很关心的给家长打电话;不完成作业的,不仅严厉的批评,还要求其加倍补上。过程中,虽然有爱心,也有责任心,可我觉得孩子们和我有了很大的距离。后来,我就不断反思自己,其实我在工作中没有设身处地的为学生想,没有站在学生的立场上想问题,最主要的是缺少了童心。所以三年级开始,我有意的去接近,甚至于讨好我们班的学生。和他们一起吃饭,一起玩游戏等等。为了让孩子可以写好作文,冬天下雪了还和学生一起打过雪仗。现在,虽然有时候我也会很严厉,可我觉得和孩子们的距离近了一些,至少我们会在一起开玩笑。回想自己做的所有这些,让我觉得作为班主任的最重要的一点就应该是具有一颗童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他们所想,和他们融为一体。学生不想写作业,那就少一点;不想上课,操场玩一玩。没有什么大不了的,成绩不会因为一天的作业没写或者一节课没有上就落下了。

其次,作为班主任,不仅应该真正做到公平地对待每一位学生,而且还应该批评与表扬共存。作为班主任,我们都知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都会有表现好的孩子。在老师和同学的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。“白天鹅”固然可爱,但是“丑小鸭”更需要阳光。对于表现差的学生,我们不应该歧视,看不起他们。因为他们更需要我们的宽容和关爱。平时应该多鼓与赞美他们,用“放大镜”寻找他们身上的优点。说到这里,我想说一个例子。我们班有个每天都不完成作业的`同学,(我不说他的名字了)在我们班就他自己,每天什么作业都不写。老师们各种方法都用了,都不管用。在上学期有一段时间,我就想夸一夸他,试一试效果怎样。在有近三周左右的时间里,我每天都夸他,虽然班上同学都明白我的意思,我就想看他有什么反应。真的在那三周里他的作业都完成了,其他作业不清楚,语文至少完成了。后来我也没有坚持下来,这学期开始他又不写作业了,我准备再想个办法来让他写作业。举这个例子的目的就是想要证明一点,只要你多关注,差生也会有变化的。真正应了那句话:好孩子是夸出来的。另外,我们更不应该包庇那些优等生。相反,当他们犯错误的时候,我们应当不留情面的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,自己没有特权,应极力改正自己的缺点,只有这样才能使自己更完美。

再次,作为班主任还应该有点幽默感,这一点尤其对于高年级的班主任特别重要。学生最喜欢什么样的班主任?有人就此问题曾做过一次调查。问卷上有这样一道单选题:“你最希望班主任具备何种性格?"备选答案有:端庄、含蓄、活泼、幽默、沉稳等,出人意料的是班上有90%的学生选择了幽默。事实表明,班主任的幽默是赢得学生的喜爱、依赖和敬佩的重要因素。然而,大多数的班主任给自己的定位是沉稳型的,是苦口婆心的“布道者”。或许在同事面前能够做到妙语连珠、谈笑风声;可一到学生面前,就立即换上一副严肃面孔,目的是为了树立自己所谓的威严,为了使学生言听计从、便于管理。殊不知,这样培养出的学生压抑,胆小甚至不愿意和你交流。而幽默,就是给学生送去欢笑、送去理解、送去信心。幽默能够让严肃的批评变得富有人情味而又充满情趣;幽默能够让学生在最短的时间内和

老师拉近心理距离。试问谁会不喜欢幽默的老师呢?所以请让我们都做一个幽默的人吧,不论是工作还是生活。

我们不能改变天气,但我们可以改变自己的心情;我们不能事事如意,但我们可以事事尽力;我们不能改变自己的容颜,但我们可以展现自己快乐的笑容。在班级工作的道路上我才刚刚起步,本身还有很多不足之处,今天我说的这些,不足之处敬请谅解。愿我们都能够做一块学生喜爱的铺路石。谢谢大家!

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